Sopa de Letras

Sgeun etsduios raleziaods por una uivenrsdiad btiracina, no ipmotra
el odren en el que las ltears etsen ecsritas, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esetn ecstiras en la psiocion cocrreta. El retso peuden etsar ttaolmntee dseroedndaas y aun
pordas lerelo sin pobrleams, pquore no lemeos cada ltera en si msima, snio cdaa paalbra en un contxetso.

“La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer”. George Macaulay Travelyan (1876-1962), escritor e historiador británico.

Proyecto 10^100: Todos a votar

El pasado año 2008, coincidiendo con su décimo cumpleaños, Google anunció el Proyecto 10^100, una petición de ideas originales en la que pudo participar todo el mundo. Ideas que cambien el mundo.

Han transcurrido ya 12 meses y durante este tiempo Google recibió alrededor de 150.000 ideas desde 172 países, en 25 idiomas. Unos 3.000 empleados de Google han estado analizando una a una hasta seleccionar 16 ideas que han resultado finalistas. Ha llegado el momento de votar. El plazo está abierto entre los días 24 de setiembre y 8 de octubre. En project10tothe100.com tenemos una descripción de cada una de las 16 ideas finalistas y un botón para votar. Cada uno de nosotros puede elegir sólo una. Sí, una vez hemos votado podemos cambiar de opinión y votar por otra idea candidata pero siempre teniendo presente que la última votación que hagamos será nuestra votación definitiva.

Google aportará 10 millones de dólares para poner en marcha las 5 ideas más votadas. Tras leer la descripción de algunas de las ideas, 10 millones de dólares se me antojan bien pocos, pero bueno, quizá la idea sea simplemente poner el proyecto a andar. Y no me resultó fácil elegir sólo una de las 16 finalistas. Algunas las he visto demasiado ilusas así que ese fue uno de mis filtros. No creo que 10 millones de dólares de Google puedan detener los genocidios, por ejemplo, pero bueno: es sólo mi opinión.

En principio (dado que puedo cambiar de opinión de aquí al día 8 de octubre) mi voto ha ido a Crear programas de eliminación de minas terrestres más eficientes. En mi opinión, si se investiga lo suficiente ha de poder encontrarse un sistema mucho más barato y eficaz para detectar y desactivar las minas terrestres. He leído que con la tecnología actual, desactivar y destruir una sola de estas minas cuesta alrededor de 750€, mientras que fabricar una bomba de estas cuesta ¡tan sólo 4€! Quedan aún 340 millones de minas terrestres por desactivar. Mucho trabajo por hacer.

Incluyo a continuación el discurso que el fotógrafo Gervasio Sánchez pronunció el día que le entregaron el precio Ortega y Gasset de periodismo en 2008.

Gripe A, pandemia económica…

Quizá suene un poco paranóico el siguiente vídeo, pero no tiene desperdicio oírlo.

Ya no sabe uno que creer, pero datos que ofrece el reportaje, los puede contrastar uno fácilmente habiendo leído cualquier periódico con asiduidad.

¿En verdad nuestros políticos se preocupan por el Pueblo o sacan provecho del Pueblo?

Es curioso lo poco que vale la vida humana por unos intereses comerciales.

“Puedes engañar a todo el mundo algún tiempo. Puedes engañar a algunos todo el tiempo. Pero no puedes engañar a todo el mundo todo el tiempo”. Abraham Lincoln (1808-1865), político estadounidense.

Niños y ordenadores, algunos consejos…

  

Educa a tu hijo o hija para utilizar el ordenador, del mismo modo que lo educas para otros muchos aspectos de la vida.

1.- Enseña a tu hijo que los ordenadores son medios para conseguir un fin (jugar, hacer un trabajo, buscar una información, etc.) y evita que se acostumbre a estar delante de la máquina sin algo concreto que hacer con ella.

2.- Pon límites al tiempo que tu hijo o hija pasa ante el ordenador, en especial si lo hace solo. Hay un montón de cosas que hacer: desde jugar con los juguetes de toda la vida, salir a la calle e incluso ver televisión o una buena película adecuada a su edad. Acostúmbralo a diversificar sus actividades y que el ordenador sea sólo una más entre otras posibilidades.

3.- Mejor si el ordenador está en un espacio común de la casa, donde haya adultos o hermanos mayores cerca que le puedan ayudar o que supervisen lo que hace. Mientras son pequeños no deberían tener un ordenador en la habitación (ni televisor, por cierto). De adolescentes empezarán a reclamar intimidad y entonces puede plantearse que lo tengan.

4.- Si hay que compartir el ordenador establece normas claras acerca de qué miembros de la familia o qué tareas tienen prioridad o en qué horarios puede trabajar cada uno.

5.- No abuses del ordenador niñera. Si has trabajado bien el consejo 2, no debería ser necesario.

6.- Si puedes, trata de conseguir un equipo de segunda mano para el uso de los niños pequeños, sobre todo si tú utilizas el ordenador de casa para trabajar. Es menos arriesgado y los “accidentes” no afectarán tanto ni a tu salud mental ni a la económica.

7.- Habla con tus hijos acerca de lo que hacen con el ordenador, anímalos a usarlos para tareas creativas y de comunicación. Si tienen edad para hacerlo, enséñales a utilizar buscadores y páginas relacionadas con sus intereses y aficiones.

8.- Si observas conductas extrañas en relación al uso del ordenador o Internet, como cambios

 9.- Si observas que tu hijo o hija hace cosas con el ordenador o en Internet que no te gustan o no te parecen adecuadas, díselo claramente y explícales por qué te parece mal. Eres responsable de su educación, de su seguridad y, llegado el caso, de sus actos mientras son menores. “Todos mis amigos lo hacen” sigue sin ser una razón válida.

10.- Recuerda que aunque utilicen el ordenador desde pequeñitos nada garantiza que se conviertan en el próximo Bill Gates, del mismo modo que manejar el DVD no hará que de mayores sean Spielberg. No es lo mismo utilizar la informática que ser informático.

Fuente: Rinconmaestro.tk

“Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad”. Karl Augustus Menninger (1893-1990), psiquiatra estadounidense.

Carencia de concepto de prójimo…

Una de mis quejas más ”fervientes” es la falta de concepto de prójimo que tiene la sociedad en la que vivimos. Hacemos las cosas pensando que estamos solos sin tener en cuenta la consecuencia de nuestros actos; a mi parecer la base de todos los conflictos que existen en este mundo. Mientras no sepamos respetar a nuestros semejantes, no sabremos “vivir”.

“El hombre no ha sabido organizar un mundo para si mismo y es un extraño en el mundo que él mismo ha creado”. Alexis Carrel (1873-1944), escritor, biólogo y médico francés. Premio Nobel de Medicina en 1912.

Se puede decir más alto, pero no más claro…

Emilio Calatayud Pérez, es un Juez de Menores en la localidad de Granada, conocido por aplicar sentencias originales y ejemplares, como por ejemplo: 100 horas de servicio a la comunidad patrullando junto a un policía local por haber conducido temerariamente y sin permiso o visitas a la planta de traumatología de Granada por conducir un ciclomotor sin seguro.

Escribió un libro titulado, “Reflexiones de un Juez de Menores”, que no tiene desperdicio, así como otro (que tendré que leer también cuando pueda), recién publicado: “Mis sentencias ejemplares”. Sabe de lo que habla y tiene más razón que un santo, da gusto oirle; así como la satisfacción propia viendo que existen personas que piensan igual que yo (y que muchos).

Si quieres escuchar una charla de este Juez, pulsa en los siguientes ‘links’, merece la pena oirlo.

Tertulias Educativas 1ª Parte y 2ª Parte.

“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”. Pitágoras de Samos (±582 a.C. – ±507 a.C.), filósofo y matemático griego.